Jugendliche in der Berufsvorbereitung (inkl. Berufsintegration)

Persönliche Angaben und Informationen zur bisherigen Schullaufbahn können dem Schülerakt entnommen werden. Um ein Gesamtbild zu erhalten, empfiehlt es sich, innerhalb der ersten Wochen ein Schüler-Lehrergespräch zusammen mit der sozialpädagogischen Fachkraft zu führen.

Nachfolgend finden Sie auf Grundlage des Fragebogens von Petermann/Petermann (2017) Anregungen für die inhaltliche Gesprächsgestaltung mit den Schülerinnen und Schülern für den Schuljahresbeginn sowie einzelne Aspekte, die im Laufe des Schuljahres vertieft bzw. aktualisiert werden können. Die Frageimpulse werden je Schülerin bzw. Schüler angepasst.

• Fragenpool für (Erst-)Gespräche als PDF-Dokument
• Fragenpool für (Erst-)Gespräche als editierbare Word-Datei
• Fragenpool auf Englisch als Word-Datei und als PDF-Dokument
• Fragenpool auf Ukrainisch als Word-Datei und als PDF-Dokument

Die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrkraft schätzen unabhängig voneinander die Leistungen ein, um eine Grundlage für ein effektives Lernentwicklungsgespräch zu führen. Ein Lernentwicklungsgespräch bereitet den individuellen Lernentwicklungsvertrag vor.

• Vorlage für ein (Lern-)Entwicklungsgespräch als PDF-Datei
• Vorlage für ein (Lern-)Entwicklungsgespräch als editierbare Word-Datei
• Vorlage für ein (Lern-)Entwicklungsgespräch mit Formularfunktion

 

Die Grafik veranschaulicht die drei Phasen (vor, während und nach) eines kontinuierlich stattfindenden, dokumentierten (Lern-)Einwicklungsgesprächs:

• Übersicht zum Ablauf eines dokumentierten (Lern-)Entwicklungsgesprächs

Die Schülerinnen und Schüler legen gemeinsam mit der Klassenleitung, der sozialpädagogischen Fachkraft und ggf. den Eltern bzw. dem Erziehungsbeistand Lernentwicklungsziele sowie Unterstützungsmöglichkeiten fest. Diese gilt es kontinuierlich zu aktualisieren.

• Vorlage für einen (Lern-)Entwicklungsvertrag mit Formularfunktion
• Vorlage für einen (Lern-)Entwicklungsvertrag als PDF-Datei
• Vorlage für einen (Lern-)Entwicklungsvertrag als editierbare Word-Datei

Ein Förderplan ist ein Arbeitsplan mit Zielvorgaben. Er entsteht im Austausch aller am Unterricht und an der Förderung beteiligten Personen, d. h. das Lehrerteam erstellt zusammen mit der sozialpädagogischen Fachkraft individuelle Förderpläne je Schülerin bzw. Schüler. Ziel ist es, individuelle Lernangebote zu realisieren. Hierzu ist es notwendig, dass man die Förderpläne kontinuierlich aktualisiert und auf die individuellen Lernfortschritte abstimmt.

• Vorlage für einen individuellen Förderplan mit Formularfunktion
• Vorlage für einen individuellen Förderplan als PDF-Datei
• Vorlage für einen individuellen Förderplan als editierbare Word-Datei

Alle Fahrpläne für Klassen zur Berufsvorbereitung (inkl. Berufsintegration) sind sprachsensibel gestaltet und entsprechend der Handlungsphasen (vor, während und nach) aufgebaut. Es empfiehlt sich, zunächst eine Phase vertieft an einem Beispiel zu erarbeiten.

PDF-Datei	editierbare Word-Datei
Recherchefahrplan	Recherchefahrplan
Lesefahrplan	Lesefahrplan
Präsentationsfahrplan	Präsentationsfahrplan
Schreibfahrplan	Schreibfahrplan

 

Weiter sind einige Fahrpläne zur digitalen Differenzierung in mebis als Teachshare-Kurse eingestellt:

• Lesefahrplan (Kursnummer: 362155)
• Schreibfahrplan (Kursnummer: 362158)

^{Tipp: Das Themenportal #lesen.bayern liefert zahlreichen Informationen, u. a. zur Leseförderung, -diagnostik und zum digitalen Lesen.}

Ein Buddy Book ist eine Art Fibel und enthält die wichtigsten Inhalte eines Themas. Die vorliegenden Buddy Books für die Klassen zur Berufsvorbereitung (inkl. Berufsintegration) sind sprachsensibel gestaltet und entsprechend der natürlichen Handlungsabläufe konzipiert.

Wie man ein Buddybook erstellt, erfahren Sie

• in einem Erklärvideo und
• einem Paper.

PDF-Datei	editierbare Word-Datei
Buddy Book: Lesen	Buddy Book: Lesen
Buddy Book: Schreiben	Buddy Book: Schreiben
Buddy Book: Recherche	Buddy Book: Recherche
Buddy Book: Präsentation	Buddy Book: Präsentation

 

^{Tipp: Das Themenportal #lesen.bayern liefert zahlreichen Informationen, u. a. zur Leseförderung, -diagnostik und zum digitalen Lesen.}

Ein Projektplan soll bei der Gestaltung der Klassen zur Berufsvorbereitung unterstützen. Dieser kann beispielsweise in

• organisatorische und
• unterrichtliche Hinweise gegliedert sein.

Ein Projektplan für die Berufsvorbereitung listet z. B. Empfehlungen zur Zusammenarbeit mit Partnern, wie der Jugendberufsagentur oder den Mittelschulen sowie Aufgaben des Klassenteams auf. Die Vorlage enthält einige Ideen zur organisatorischen und unterrichtlichen Ausgestaltung der Klassen zur Berufsvorbereitung. Der Plan muss jedoch im Klassenteam an die individuellen Gegebenheiten vor Ort angepasst werden.

• editierbare Excel-Tabelle: Projektplan Berufsvorbereitung
• PDF-Datei: Projektplan Berufsvorbereitung

Exemplarisch werden Beobachtungsbögen zur Selbstreflexionsbögen für die Schülerinnen und
Schüler zu folgenden Kompetenzbereichen angeboten:

• Arbeitshaltung in der Werkstatt/im Betrieb
• Umgang mit Feedback
• Arbeit im Team

Die Beobachtungs- und Selbstreflexionsbögen sind aufeinander abgestimmt und beinhalten Kompetenzen aus dem Lehrplan für die Berufsintegrations- und Deutschklassen.

Sie können eine Grundlage für die Festlegung von Förderzielen sein.

 

PDF-Datei	editierbare Word-Datei
Arbeitshaltung in der Werkstatt/im Betrieb	Arbeitshaltung in der Werkstatt/im Betrieb
Umgang mit Feedback	Umgang mit Feedback
Arbeit im Team	Arbeit im Team

 

Weitere Tipps zur pädagogischen Diagnostik:

• Handreichung Pädagogisch diagnostizieren im Schulalltag
• Sammlung von Methoden zum Feedback
• Themenportal Individuell fördern, zum Beispiel mit Tipps zur Stärkung der Persönlichkeit sowie Informationen, wie man Schülerinnen und Schülern Wege zur Selbsteinschätzung zeigen kann.

Exemplarisch werden Beobachtungsbögen für Lehrkräfte zu folgenden Kompetenzbereichen angeboten:

• berufsbezogene Fähigkeiten
• Diskurs- und Kritikfähigkeiten
• soziales Handeln und Kommunizieren

Die Beobachtungs- und Selbstreflexionsbögen sind aufeinander abgestimmt und beinhalten Kompetenzen aus dem Lehrplan für die Berufsintegrations- und Deutschklassen.

Sie können eine Grundlage für die Festlegung von Förderzielen sein.

 

Word-Datei mit Formularfunktion	PDF-Datei	editierbare Word-Datei
berufsbezogene Fähigkeiten	berufsbezogene Fähigkeiten	berufsbezogene Fähigkeiten
Diskurs- und Kritikfähigkeiten	Diskurs- und Kritikfähigkeiten	Diskurs- und Kritikfähigkeiten
soziales Handeln und Kommunizieren	soziales Handeln und Kommunizieren	soziales Handeln und Kommunizieren

 

Weitere Tipps zur pädagogischen Diagnostik:

• Handreichung Pädagogisch diagnostizieren im Schulalltag
• Sammlung von Methoden zum Feedback
• Themenportal Individuell fördern, zum Beispiel mit Tipps zur Stärkung der Persönlichkeit sowie Informationen, wie man Schülerinnen und Schülern Wege zur Selbsteinschätzung zeigen kann.

In den Klassen zur Berufsvorbereitung ist die Bindungsarbeit neben der Bildungsarbeit grundlegend. Der Aufbau und das Halten von Bindung sind während des Distanzunterrichts erschwert. Neben der Vermittlung von Fachwissen soll deshalb insbesondere in jenen Klassen darauf geachtet werden, dass weiterhin ein kontinuierlicher Austausch mit den Schülerinnen und Schülern stattfindet und Strukturen beibehalten werden. Strukturen, wie ein gleichbleibender Tagesablauf, geben Halt und Sicherheit. Sinnvoll ist es, auch während des Distanzunterrichts den Austausch über unterrichtliche Themen hinaus beizubehalten und so den Schülerinnen und Schüler weiter als Ansprechpartner zur Verfügung zu stehen. Hierbei kommt der sozialpädagogischen Fachkraft eine besondere Rolle zu. Persönliche Einzelgespräche können durch virtuelle Treffen, z. B. in Form einer Videokonferenz oder eines Telefonats, ersetzt werden.

Die nachfolgenden Materialien sollen Sie bei der Gestaltung des Distanzunterrichts in den Klassen zur Berufsvorbereitung unterstützen:

• Wochenplanarbeit als eine mögliche didaktisch-methodische Grundlage des Distanzunterrichts
• Checkliste zur Organisation des Distanzunterricht im Klassenteam als editierbares Word-Dokument und PDF-Datei
• Methodensammlung zum virtuellen Arbeiten
• Tipps: Mit flexiblen Lösungen durch die Krise (ueberaus - Fachstelle Übergänge in Ausbildung und Beruf)
• Materialordner: Kommunizieren und handeln
• Seite zur Didaktik des Online- und Hybrid-Unterrichts (Bildungsservers Berlin-Brandenburg) mit Informationen zu Leitfäden, Handreichungen, Tipps, Tools und Methodensammlungen sowie Podcast Lernen und Schule in Zeiten von Corona
• Liberating Structures - 33 Methoden (auch) für Videokonferenzen (Landesmedienzentrum Baden-Württemberg)
• Seite Unterricht ohne Schule (bpb) mit u. a. Anregungen zum digitalen spielenden Lernen
• Sprachförderung mit digitalen Tools an beruflichen Schulen: Ideen, Beschreibungen und konkrete Umsetzungsbeispiele (ALP Dillingen)

Ergänzende Informationen zur Schul- und Unterrichtsorganisation sowie dem sozialen Miteinander enthält das Themenportal Distanzunterricht in Bayern.

Die Module Mediendidaktik und Lernen zuhause der Fortbildungsoffensive (ALP Dillingen) liefern neben theoretischen Grundlagen auch zahlreiche Praxisbeispiele für den Distanzunterricht.

Der Flyer Berufsvorbereitung an der Berufsschule - Nutze deine Chance! wurde mit dem Kultusministeriellen Schreiben vom 10.02.2020 (VI.1-BS9220.0-1/21/4) an alle Mittel- und Berufsschulen in Bayern versendet. Er beschreibt die Änderungen für Berufsschulpflichtige ohne Ausbildungsplatz ab dem Schuljahr 2020/2021.

Der Informationsflyer für Eltern sowie Schülerinnen und Schüler gliedert sich in ...

• Neuerungen: ein Vollzeitjahr für alle,
• Zielgruppe und -setzung der Klassen zur Berufsvorbereitung an der Berufsschule,
• exemplarische Darstellung der Unterrichtsinhalte und
• Ansprechpartner vor Ort an der Mittel- und Berufsschule.

Flyer Berufsvorbereitung an der Berufsschule - Nutze deine Chance!

Flyer Berufsvorbereitung an der Berufsschule - Nutze deine Chance! (mit Formularfunktion)

Die Eltern der Mittelschülerinnen und -schüler (9. Jahrgangsstufe) erhalten zum Schulhalbjahr 2019/2020 einen Elternbrief (vgl. Kultusministerielles Schreiben VI.1-BS9220.0-1/21/4 vom 10.02.2020).

Dieser informiert darüber, dass ab dem Schuljahr 2020/2021 alle neu berufsschulpflichtig gewordenen Absolventinnen und Absolventen der allgemeinbildenden Schulen (v. a. der Mittelschulen), die keinen Ausbildungsplatz gefunden haben bzw. keine weiterführende Schule besuchen, ein Vollzeitangebot der Berufsschule besuchen.

• Elternbrief: Informationen über das Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) an der Berufsschule (Stand: 2020)

• Handreichung: Elternarbeit - Ideen zur Umsetzung in der Berufsvorbereitung

Passende Vorlagen zur Handreichung Elternarbeit als editierbare Word-Datei und Word-Dokument mit Formularfunktion:

editierbare Word-Datei	Word-Datei mit Formularfunktion
Elternabend	Elternabend
Elternsprechtag	Elternsprechtag
Helferkonferenz	Helferkonferenz

Die Checklisten für ein erfolgreiches Schülerbetriebspraktikum der Bundesagentur für Arbeit und dem Netzwerk SCHULEWIRTSCHAFT Deutschland enthält Checklisten

• für Schülerinnen und Schüler zur Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung eines Praktikums,
• für Lehrkräfte,
• für Praktikumsbetreuerinnen und -betreuer im Betrieb und
• für Eltern.

Darüber hinaus bietet die Handreichungen eine Liste mit Qualitätsmerkmalen für ein Schülerbetriebspraktikum sowie weiterführende Hinweise und Links.

• Reflexionsfragen zu exemplarischen Situationen: Memes
• Mögliche Ursachen für Störungen: Mindmap
• Tipps für die Unterrichtsgestaltung zur Vermeidung von Störungen: Audio-Mindmap
  • Förderung des Lernerfolgs
  • Emotionaler Rückhalt
  • Klassenregeln
  • Classroom Management
• Exemplarsche Übersicht zu möglichen präventiven sowie unmittelbar anwendbaren Maßnahmen: Wörterwolken
  • Reaktionsmöglichkeiten
  • Präventionsmöglichkeiten

• Kurzinterview mit Clemens Wagner: Erfahrungen machen - Beziehungen aufbauen
• Podcast: Beziehungsarbeit - Tipps zur praktischen Umsetzung
• Sprachsensible Tutorials: Beziehungsarbeit durch erlebnispädagogische Übungen
• Film: Schulerlebnispädagogik (SEP)
• Skript passend zum Film: Skript SEP
• Digitale Zusammenfassung: Übersicht zu Thema Beziehungsarbeit

Handreichung: Unterrichtliche/organisatorische Maßnahmen - Anregungen zu einer inklusiven Berufsvorbereiung

Die Handreichung enthält eine Zusammenstellung von Maßnahmen im Hinblick auf unterschiedliche Unterstützungsbedarfe. Die Übersicht dient der Orientierung und besitzt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Professionelle Unterstützung erhalten Sie u. a. beim Mobilen Sonderpädagogischen Dienst (MSD), bei Beratungslehrkräften und Schulpsychologen, sowie bei der Jugendsozialarbeit. Diese stehen Ihnen als Ansprechpartnerin bzw. Ansprechpartner bei Bedarf zur Verfügung.

 

MSD konkret: Berufliche Schulen (2016)

^{Dieser MSD konkret-Brief konkretisiert die Aufgaben des Mobilen Sonderpädagogischen Dienstes (MSD) unter den Rahmenbedingungen der beruflichen Bildung und informiert über Aspekte der interdisziplinären Zusammenarbeit.}

 

Modellversuch: Inklusive berufliche Bildung in Bayern (Stiftung Bildungspakt Bayern, 2012 bis 2016)

• ^{Leitfaden für inklusiven Unterricht an beruflichen Schulen}
• ^{Projektdokumentation und Ergebnisse des Schulversuchs}

 

ISB-Themenportal: Inklusion

^{Auf dieser Homepage erhalten Sie schulartübergreifende Informationen und Tipps, wie Inklusion in der Schule gelingen kann. Lehrkräfte, Schulleiter und Mitglieder der Schulaufsicht mit Erfahrungen im gemeinsamen Lernen von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Behinderung haben Wissenswertes für Sie zusammengestellt.}

Das Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus geht seit dem Schuljahr 2018/2019 im Rahmen des Modellprojekts Zusammenarbeit zwischen Berufsschule und Jugendberufsagentur im Bereich der Berufsvorbereitung neue Wege.

In dem Modellprojekt werden an ausgewählten Berufsschulen u. a. neue Möglichkeiten zur Unterstützung der Schülerinnen und Schüler erprobt. Diese ergeben sich aus einer intensiven Zusammenarbeit mit den Jugendberufsagenturen vor Ort, die seit 2017 in Bayern eingerichtet wurden.

Zielgruppe des Modellprojekts sind Schülerinnen und Schüler, die sich nicht freiwillig für eine Vollzeitklasse der Berufsschule gemeldet hätten und die teilweise durch aufsuchende Jugendsozialarbeit für den Schulbesuch gewonnen wurden.

 

Die Ergebnisse des Modellprojekts Zusammenarbeit zwischen Berufsschule und Jugendberufsagentur sollen mithilfe dieser Zwischenberichte der Modellschulen öffentlich zugänglich gemacht werden.

Die Zwischenberichte haben zum Ziel, anhand

• der enthaltenen Ideen und
• verschiedenen Konzepte sowie
• unterschiedlichen methodisch-didaktischen und pädagogischen Ansätze

der einzelnen Modellschulen, für Sie eine Inspiration zur individuellen Ausgestaltung der Berufsvorbereitung an Ihrer Schule zu sein.

Die einzelnen Zwischenberichte enthalten folgende Informationen:

• Rahmenbedingungen
• Unterrichtsgestaltung
• Jugendberufsagentur
• Zusammenarbeit mit den Mittelschulen
• Zielsetzungen für das zweite Schulhalbjahr 2019/2020

PDF-Datei Zwischenberichte mit Hyperlinks

 

 

 

 

Zusammenfassende Informationen zur Gestaltung der Jugendberufsangentur in Bayern enthält diese Präsentation der Regionaldirektion Bayern. Das Doumkent liefert u. a.

• ein Übersicht zur historischen Entwicklung der Jugendberufsagentur,
• einen Kritierenkatalog für eine Jugendberufsagentur und
• zeigt Handlungsfelder lokaler Kooperationen auf.

 

Leitfaden zur Gestaltung der Jugendberufsagentur (StMUK)

Jugendberufsagentur als gelingende Form der rechtskreisübergreifenden Zusammenarbeit (Artikel mit Links und Literaturhinweisen)